社會教案：小老鼠

　　社會教案：小老鼠1

　　活動目標：

　　1、認識常見的交通標志，了解交通標志的特點和作用。

　　2.知道在路上開車和走路都要遵守交通規(guī)則。

　　活動重點：

　　認識常見的交通標志，了解交通標志的特點和作用。

　　活動難度：

　　說出幼兒園生活中需要的交通標志。

　　準備工作：

　　1.孩子的體驗準備：孩子在家長的指導下學習了一些交通標志。

　　2.材料準備：一個老鼠頭飾；各種交通標志；鄉(xiāng)下老鼠進城的地圖；一輛玩具車。

　　活動流程：

　　首先，用故事導入主題

　　1.演示手偶以激發(fā)興趣。

　　老師秀老鼠手偶：今天早上接到鄉(xiāng)下老鼠Bette的電話，說遇到了一個難題，想找我們幫忙。

　　2.老師帶著感情講故事，激起孩子認識交通標志的興趣。

　　第二，認識交通標志

　　1.展示掛圖。

　　看??！小老鼠貝特畫了所有這些交通標志。我們來看看它們都是什么意思！

　　2.根據孩子們的回答，詳細解釋每個交通標志的名稱和意義。

　　3.兒童想象：如果我們的生活中沒有這些交通標志，會是什么樣子？

　　三、游戲“你指我說”

　　老師指一個交通標志，小朋友說出它的意思，或者老師指出交通標志，小朋友指出。

　　四、“鄉(xiāng)下老鼠進城”游戲

　　老師展示了鄉(xiāng)下老鼠進城的地圖，并把老鼠遇到的標志貼在地圖上，讓孩子們找到正確的路線，幫助鄉(xiāng)下老鼠進城。

　　動詞（verb的縮寫）交流和討論

　　1.了解其他交通標志。

　　還有哪些交通標志？

　　2.在幼兒園需要的地方貼交通標志。

　　今天我們學了這么多交通標志，你覺得哪些可以貼在幼兒園？

　　活動：

　　帶領孩子仔細觀察幼兒園，并在幼兒園上貼上相應的標志。

　　活動反映：

　　班里有一個主題“我們來玩吧”，里面有一個比較有意思的社交活動【0x9A8B】。孩子從小班的紅綠燈水平認識道路上的交通標志，是一種認知的提高，是對社會規(guī)范的進一步理解。中產階級的認知欲望逐漸增強，會有意識地關注生活中的各種跡象。本活動以故事設置情境引入，激發(fā)幼兒探索和認知的興趣；接下來“你告訴我”的游戲會再次激發(fā)孩子的興趣點；最后，模擬“小老鼠進城”的情景，展示一張小老鼠進城的地圖，讓孩子沉浸在故事中去思考和娛樂。然而，也有許多遺憾：

　　1.孩子參與實踐太少，可操作性小。孩子興趣很大，卻不能滿足他們的愿望。建議可以簡單的玩“交警和司機”的游戲，在場地上設置一個簡單的“井”字形道路，讓一部分孩子可以當交通標志，一部分孩子可以當交警，一部分孩子可以當司機，讓每個孩子都有參與的機會。2.使活動更加科學。雖然是社會活動，但是認識交通標志是科學的。讓孩子觀察形狀和顏色，區(qū)分紅色警示牌和黃色警示牌等。紅色代表禁止通行標志，黃色代表提醒通行標志。

　　3.社會活動來源于生活，也回歸生活。建議在活動中拍攝實際照片，而不是印刷圖片，最好是孩子熟悉的場景。比如可以拍攝幼兒園周邊的交通標志，也可以拍攝居民區(qū)周邊的交通標志，讓孩子更好地了解這些交通標志的實際應用。

　　總之，通過這次活動，我明白了，在平時上課的過程中，要盡量滿足孩子的意愿，讓他們動手操作，而不是老師在課堂上高高在上的控制。

　　專家評論：

　　社交活動【0x9A8B】從故事引出主題，幫助小老鼠貝特解決困難，讓小朋友進一步認識和鞏固常見的交通標志，了解交通標志的特點和作用。從活動現場來看，孩子們的參與熱情非常高。在活動中，一些孩子對交通標志及其功能有了一定的生活體驗。基于兒童生活實際的社會教育是可行的。教師通過“你指我”的游戲來加強孩子對交通標志的認識，通過講述“如果我們的生活中沒有這些交通標志會是什么樣子”的假設來讓孩子認識交通標志的作用最后，讓孩子們將所學付諸實踐，在一張鄉(xiāng)村老鼠進城的地圖上掛上自適應的交通標志，然后駕駛老鼠Bette到達目的地，給他們學習交通標志為現實生活服務的教育思想。

　　這是最大的亮點。建議在最后一個環(huán)節(jié)，如果把整個活動室當做地圖，孩子可以選擇做交通標志或者司機，那么它的實用性會更有意義。

　　社會教案：小老鼠II

　　設計意圖：

　　眾所周知，中國一直有“禮儀之邦”的美譽。強調文明，運用禮儀，是弘揚民族文化，展示民族精神的主要途徑。然而，隨著社會的發(fā)展，我們在否定傳統(tǒng)弊端的同時，也喪失了一些傳統(tǒng)美德。作為祖國未來的棟梁，學齡前兒童具有思維敏捷、學習能力強、接受信息快等素質，但也養(yǎng)成了一些因獨生子女而導致的不良習慣，比如不懂得尊重父母長輩、與人交流時不懂得謙讓、說話不禮貌、公共場所不講秩序等。他們養(yǎng)成了以自我為中心的性格。少是天性，習慣是天性。許多科學研究證明，幼兒時期是接受道德教育的最佳時期。為此我設計了一個大班社交活動——【0x9a  8 b】，通過生動的動漫故事，讓孩子明白不尊重別人是不對的，加強孩子文明禮貌的意識。活動可以根據孩子的接受程度分為一到兩個課時。

　　活動目標：

　　1.通過故事，引導孩子學會與人溝通的正確方式，了解初步的溝通禮儀。

　　2.通過游戲增強孩子的文明意識和懂禮儀。

　　3.培養(yǎng)孩子的觀察、分析、探索能力。

　　4.培養(yǎng)孩子勇敢活潑的性格。

　　5.探索和發(fā)現生活的多樣性和特點。

　　活動的重點和難點：

　　1.重點：引導幼兒學會與他人溝通的正確方式。

　　2.難點：讓孩子掌握初步的溝通禮儀。

　　準備工作：

　　1.故事【0x9A8B】課件。

　　2.一個為老鼠、蝸牛、小魚和小豬準備的頭飾。

　　3.有幾張孩子日常行為的圖片(有文明的也有不文明的)，有一張哭臉，有一張笑臉給孩子看。

　　4.一些自制的‘文明小天使’胸貼。

　　活動流程：

　　1.播放課件中的兒歌【0x9A8B】，導入題目。(計劃用時4分鐘)(老師帶領孩子跟著兒歌節(jié)奏，做肢體律動進入活動室，會引起孩子參與活動的興趣。)提問：

　　1.兒歌里說的是誰？(老鼠、小貓)

　　2.小老鼠通常喜歡做什么？(偷別人的食物；挖別人墻角)

　　3.小老鼠看到貓會怎么樣？(會害怕，然后逃跑，是怕事。)

　　總結：一般老鼠都比較膽小。當他們看到任何動靜，他們就會逃跑。然而，有一只小老鼠卻不是這樣的。它總以為自己很偉大，結果它很痛苦。讓我們來看看這只小老鼠發(fā)生了什么。

　　二、播放課件【0x9A8B】引導孩子理解故事。(計劃花8分鐘)提問：

　　1.故事里的小老鼠是什么樣子的？他自以為了不起，說話粗魯，對別人也很粗魯。)

　　2.小老鼠是怎么對待蝸牛的？(猛的叫蝸牛滾出去，把蝸牛踢的遠遠的。)

　　3.小老鼠對河里的小魚做了什么？(向一條小魚扔石頭，把它嚇跑了。)

　　4.小老鼠后來遇到了誰？(小豬)為什么小老鼠的腳腫了？(小老鼠在堅硬的豬蹄上踢了一腳。)

　　5.小老鼠為什么要低頭？(小老鼠知道自己對別人無禮，結果吃了苦頭，覺得自己做錯了。)

　　總結：小老鼠自以為了不起，說話粗魯，對人無禮，最后吸取教訓。

　　第三，展開故事，角色扮演，引導孩子知道與人溝通的正確方式。(計劃用時8分鐘)小朋友，你有沒有對別人無禮過？如果你是一只老鼠，你會如何禮貌地對待蝸牛、小魚和豬？

　　(老師依次邀請蝸牛、小魚、豬，引導幼兒探索與人交流的正確方式。)1.當你遇到一只正在慢慢爬行的蝸牛時，你該怎么辦？(你可以說：‘對不起，請你讓開好嗎？“我想先走！”)

　　2.想喝水的時候，怎么說最好有小魚游？(不如說：‘你好，小魚！我渴了，想喝水。我喝完水后你能來游泳嗎？)

　　3.小豬睡覺擋住了你的路。你該怎么辦？(你應該這樣做：先把豬叫醒，然后對它說：‘不好意思，豬，你睡在這里不好。別人過馬路會不小心踩到你?！澳阕詈盟趧e的地方，不是嗎，”)

　　4.如果老鼠禮貌待人，它的腳會受傷嗎？不，你不傷害別人，別人也不會傷害你。)

　　5.生活中還應該怎么文明禮貌？(鼓勵幼兒暢所欲言。比如，不要看不起別人，要學會謙虛；當別人有困難時，幫助他們；對朋友友好等等。)

　　四。游戲：【0x9A8B】，提升孩子的文明意識和懂禮儀。(計劃用時5分鐘)游戲規(guī)則：將孩子分成五組，每組八人，五組依次進行。出示圖片，讓孩子判斷是對還是錯。如果是對的，就在圖片上放一張笑臉，如果是錯的，就放一張哭臉。

　　5.總結：(計劃用時1分鐘)孩子要從小學習文明禮貌。和別人說話要小聲，不罵人不罵人，要謙虛。不要像小老鼠一樣，自以為了不起，輸了才后悔。只有懂得尊重別人的人，才能得到別人的尊重。

　　活動：

　　1.孩子按照自己知道的交流禮儀，制作自己的兒歌。

　　2.父母可以邀請朋友或同事來家里做客，讓孩子學習待客禮儀。

　　活動反映：

　　在這個活動中，通過生動的課件，讓孩子們知道故事中的小老鼠是錯的，特別是看到小老鼠踢豬蹄子和腫腳的時候，他們非常開心。在角色扮演的過程中，孩子的觀察力、想象力、表現力都得到了極大的激發(fā)。例如，當他們扮演老鼠的角色，看到一條小魚時，他們會想到以友好的方式與小魚握手，這表明他們仔細觀察他們的日常生活。在整個教學過程中，教師一直扮演著合作者、支持者和引導者的角色，與幼兒共同完成整個活動過程，同時引導幼兒從活動中獲得靈感，從而達到預定的教學目標。

　　百科：老鼠是哺乳動物，嚙齒動物，嚙齒動物，俗稱“老鼠”。它們的繁殖方式是胎生，是哺乳動物中繁殖最快、生存能力強的動物。世界上大約有480種嚙齒動物，室內室外都能看到它們的足跡。

　　社會教案：小老鼠3

　　活動目標

　　1.學習與人交往的正確方式，了解初步的交往禮儀。2.能夠識別生活中常見的文明和不文明行為。

　　3.愿意與人友好交往。

　　重點和難點

　　1.活動重點：學習與人溝通的正確方式。

　　2.活動難點：了解初步的溝通禮儀。

　　要準備的活動

　　1.故事【0x9A8B】課件。

　　2.一個為老鼠、蝸牛、小魚和小豬準備的頭飾。

　　3.孩子日常行為的一些圖片(有文明的也有不文明的)。

　　活動過程

　　一、播放兒歌【0x9A8B】，導入活動。

　　1.展示老鼠布偶，激發(fā)孩子對老鼠的興趣。

　　老師：今天，老師給孩子們帶了一個小動物。猜猜是誰？老鼠最怕誰？

　　總結：一般老鼠怕貓，膽小怕事。當他們看到任何動靜，他們就會逃跑。但是這只小老鼠不一樣。他不僅大膽，而且粗魯?！按拄敗笔鞘裁匆馑?？為什么這只老鼠很“粗魯”？讓我們一起來聽這個故事。

　　二、播放課件【0x9A8B】引導孩子理解故事。

　　(一)播放課件，教師講故事，幼兒理解“無禮”的含義。

　　老師問“無禮”是什么意思？(做事不客氣，說不文明語言)

　　(2)展示老鼠、蝸牛、小魚、豬的圖片，梳理老鼠的粗暴行為。老師問了關于故事內容的問題。

　　1.老師：故事里的小老鼠是什么樣子的？它是如何對待小動物的？老鼠如何對待蝸牛？老鼠對河里的小魚做了什么？老鼠后來遇到了誰？發(fā)生了什么事？后來，小老鼠為什么要低頭？(小老鼠知道自己對別人無禮，結果吃了苦頭，覺得自己做錯了。)

　　2.孩子們的討論：孩子們，你們覺得小老鼠這樣做對嗎？為什么？

　　(3)老師總結：小老鼠自以為了不起，說話粗魯，對人粗魯。最后，他吸取了教訓。